Ya estamos en junio y este mes, para los chicos y chicas que cumplen la mayoría de edad este año, significa EVAU (o EBAU dependiendo de la Comunidad Autónoma), el examen anteriormente conocido como Selectividad. Los alumnos que la superen podrán elegir la carrera universitaria a la que dedicarle los próximos años y muchos de ellos (y algunas de ellas) elegirán un grado en Informática. ¿Por qué eligen esta carrera? ¿Qué es lo que esperan encontrarse? ¿Qué es lo que se van a encontrar realmente? ¿Cómo gestionar las posibles diferencias entre sus expectativas y la realidad? En las próximas líneas vamos a intentar responder a estas y otras preguntas. Se vienen cositas.
Informática, ¿por qué?
Estudiar Informática es estar todo el día cacharreando con ordenadores, ¿no?
El que esto suscribe es Ingeniero Informático. Eran finales de los 90 y yo quería ser periodista, principalmente hacer radio deportiva, ser el nuevo Supergarcía o De la Morena, pero en la universidad de mi ciudad no se impartía Periodismo y la Informática se cruzó en mi camino. Me encantaba cacharrear con ordenadores y todo tipo de máquinas, ya había hecho mis primeros pinitos programando en Basic y en todos sitios se decía que Informática era una carrera con muchas salidas profesionales. Era la opción perfecta y me tiré a la piscina.
Pero esto que te estoy contando es casi el pleistoceno (ni siquiera se daba informática o similares en el instituto). El móvil que tenía cuando entré en la "uni" era un Alcatel One Touch que servía para llamar, mandar SMS y abrirle la cabeza a cualquiera que se pusiera tonto. Con eso lo digo todo. ¿Por qué la chavalada de hoy en día se mete en Informática?.
Alex de la Cruz es un estudiante de Ingeniería en Informática en la madrileña Universidad Carlos III y nos cuenta que: "lamentablemente las clases de informática de mi instituto estuvieron centradas en tareas de ofimática en vez de conocimientos informáticos que puedan motivar a estudiar un grado en informática, personalmente tenía mucha curiosidad por saber cómo funcionaba un ordenador por dentro y tenía la sensación de que me iba a gustar".
Por su parte Clara Díaz estudia Ingeniería en Informática en la Universidad de Jaén y para ella "la ingeniería informática no fue mi primera opción. Barajé titulaciones que estaban más enfocadas a las ciencias de la salud. Un día, y viendo que las primeras opciones no encajaban conmigo, una persona muy cercana a mi y metida en la informática, me dijo que yo daba el perfil de ingeniera informática (por mi gusto por las matemáticas, por mi visión espacial, por tener hobbies de este mundo...) y por mi cuenta, me puse a buscar tutoriales de programación, documentación, etc. Empecé un curso de C donde se explicaban los fundamentos de la programación, y quede fascinada por este mundo".
Expectativas Vs. Realidad
Siempre certera la tira cómica xkcd
Cuando unas líneas más arriba indicaba que me tiré a la piscina al meterme en Informática es que me tiré a la piscina. De forma metafórica pero así fue: no conocía a nadie que hubiera hecho o estuviera haciendo la carrera de Informática ni sabía como buscar a alguien, ni siquiera sabía los nombres de las asignaturas cuando me preinscribí. Luego, cuando rellenando la matrícula me encontré con nombres tan impactantes como "Análisis y métodos numéricos", "Algebra", "Fundamentos físicos de la informática" o "Estadística", la camisa no me llegaba al cuerpo. Y todas troncales (o materias básicas que se dice ahora). Yo quería ser un hacker como los de las películas y me enfrentaba a un primer año con casi un 70% de los créditos de matemáticas y aledaños.
Aquello fue hace mucho tiempo, antes incluso del Plan Bolonia, pero los primeros cursos de la Ingeniería en Informática no es que hayan cambiado demasiado viendo los planes de estudio de universidades como la Carlos III o la Jaume I de Castellón. Sin embargo ahora hay muchas más posibilidades para conseguir información sobre las carreras ya sea sobre planes de estudio, instalaciones, profesorado, salidas profesionales, experiencias de antiguos alumnos...
Clara Díaz indica que "cuando me decidí a entrar, intenté averiguar todo lo posible preguntando a antiguos alumnos o mirando información del grado en la propia web de la universidad. Me hice grandes expectativas: las asignaturas me interesaron mucho (salvo algunas excepciones concretas). Me entere que la universidad de Jaén tenía (y tiene) un prestigio bueno en este grado concreto, lo cual recuerdo que me sorprendió siendo Jaén una ciudad tan modesta. Me hablaron de profesores excelentes y algunos mas mediocres, pero en general, antiguos alumnos me aseguraron que disfrutaron de la carrera. En mi caso, saber que había tanta salida profesional también me motivo mucho. En resumen tenía expectativas altas y exigentes".
Pero, ¿se cumplieron estas expectativas altas y exigentes? Ella misma nos contesta que "En la mayoría de asignaturas sí, e incluso se han superado. Si bien hay asignaturas que el tema te interesaba mucho, pero un profesor que o bien no explica demasiado o bien o simplemente no terminan de encajarte sus métodos de enseñanza pueden desmotivarte sobre ese tema en gran medida. Esas suelen ser las asignaturas que la gente mas teme (aparte de las de matemáticas). He notado que todos los profesores jóvenes "recién" graduados, tienen muchísimas ganas e ilusión, que te transmiten y te motiva".
Por su parte Alex de la Cruz nos asegura lo siguiente: "Es verdad que por mi falta de conocimiento en la materia esperaba lo típico, aprender a programar, cómo funciona un ordenador a bajo nivel, conceptos de inteligencia artificial y ciberseguridad, de las cuales nociones básicas son impartidas a todo el mundo. Pero quizás más importante que las expectativas antes de entrar son las que se crean cuando uno empieza a descubrir qué rama de la informática le gusta más, en mi caso esta es la ciberseguridad".
Para el alumno de la Carlos III "a un nivel básico si he adquirido un conocimiento horizontal, el suficiente para saber qué me gustaba más, creo, además de un profundo estudio a bajo nivel de los computadores y sistemas operativos. Sin embargo me ha faltado una oferta real de asignaturas optativas para haber podido aprender más en aquellas áreas que son de mi interés en vez de asignaturas obligatorias cuyo único fin es hacer perder demasiado tiempo al alumno".
Pero crucemos al otro lado del espejo y veamos las opiniones del profesorado. Macarena Espinilla es doctora en Informática y profesora titular del Departamento de Informática de la Universidad de Jaén y nos habla de lo más importante que debe saber un futuro alumno de Ingeniería en Informática: "La Ingeniería en Informática es un grado universitario de creatividad, de aprender a resolver problemas reales en los que se parte de unas nociones y unas bases con el fin de construir soluciones a medida. De una manera muy informal se podría decir que vas a tener que enfrentarte a “exámenes” que ni teniendo todos los apuntes, exámenes anteriores resueltos y el buscador Google al lado podrás resolver si no has desarrollado la capacidad de analizar el problema y diseñar una solución. Quizás pueda resultar desalentador, pero es maravilloso, porque una vez desarrollada esa capacidad un mundo nuevo aparece. Creo que aquellas personas que tenemos la titulación de Ingeniería en Informática tenemos el recuerdo de cuando esa capacidad se desarrolló y de la que estamos muy satisfechos por el duro trabajo que hicimos".
Para Macarena, desde su experiencia como ex-alumna y docente "tanto antes como ahora, creo que hay dos cuestiones clave donde el alumnado no está informado. Por un lado, la importancia de materias como matemáticas o física durante el bachillerato, ya que juegan un papel clave en las ingenierías. Puede que el éxito o fracaso en el primer año de titulación radique en cómo de sólida sea la base en dichas materias con la que se llegue a la universidad. Así, aquellas personas que quieran estudiar Ingeniería en Informática deberían esforzarse no solo en superar el examen de esas materias en bachillerato, sino en adquirir el mayor conocimiento y profundidad posibles. Por otro lado, sigue faltando información veraz que desmienta los estereotipos, las creencias y los mitos que giran alrededor de las personas que estudian esta titulación. Cuando una persona cursa el primer año de Ingeniería en Informática se da cuenta de la realidad del perfil del alumnado, la cual está muy lejos de la visión que tiene parte de la sociedad".
Por su parte, María José Escalona, catedrática en Lenguajes y Sistemas Informáticos en la Universidad de Sevilla, nos recuerda lo siguiente: "Casi todos los alumnos que entran, saben que tienen que saber de tecnología pero a ninguno se le informa de que la Ingeniería Informática requiere también de softskills que muchas veces se olvidan de fomentar: empatía, capacidad de trabajo en equipo, capacidad de autoformarse durante toda su vida, capacidad de adaptarse, idiomas, interés por viajar y moverse…".
¿Se podría comunicar mejor lo que es la Ingeniería en Informática y lo que se va a encontrar el alumno en el grado? Para María José Escalona "a nivel tecnológico quizás sí. Ahora hay conceptos que están en la calle pero nuevamente decir que los estereotipos hacen daño. Un/a ingenier@ informátic@ no es alguien pegado a un ordenador, es un ingeniero y como tal debe aprender a resolver problemas. Para resolver problemas hay que entenderlos y para eso, hay que trabajar en aspectos que van más allá de la tecnología. Un ingeniero informático debe empatizar y adaptarse a su entorno. Un día puedes trabajar con arquitectos, luego con arqueólogos y mañana con médicos. La tecnología puede ser la misma pero el entorno es diferente y eso, parece que es fácil pero no lo es".
Macarena Espinilla por su parte cree que "se debería de realizar una comunicación conjunta de los centros de enseñanza secundaria y formación profesional, de las universidades, así como de las entidades empleadoras donde se visibilicen una visión integral como son el programa formativo de la titulación, salidas profesionales, sinergias con otros grados o másteres, etc".
¿Abandonar o no abandonar? Esa es la cuestión
Mark Zuckerberg dispuesto a forrarse y abandonar la carrera en 'La red social'
Con mucho esfuerzo conseguí superar ese primer año de carrera que parecía un coloso alpino del Tour de Francia a primera vista (arrastrando alguna que otra asignatura hasta el final de la carrera, no os voy a engañar). Muchos de mis compañeros y compañeras no pudieron decir lo mismo: las atestadas aulas de los primeros días se iban vaciando semana a semana en una imagen poco menos que dantesca. Luego la cosa fue más o menos rodada hasta que conseguí titularme y empezar acto seguido una ya larga carrera profesional en el mundo de la programación.
No parece que las cosas hayan cambiado mucho en estos 20 años: en este otro artículo de Xataka vemos que la tasa de abandono en Informática era del 42,9% en 2019. Y sí, algunos abandonarán porque entran rápido en el mercado laboral o directamente se forran como Mark Zuckerberg, pero no nos engañemos, no es lo habitual.
Por ejemplo, según datos de la Fundación VASS recogidos por El Confidencial, la tasa de abandono en el primer año del grado de Ingeniería en Informática es de un altísimo 29,5%. Ambos datos sitúan a la Informática a la cabeza de abandono universitario. Y no sería de extrañar que, con la pandemia de COVID que hemos sufrido y que ha dificultado tanto las cosas para todos, estos datos hayan sido incluso mayores estos dos últimos años.
Le trasladamos a los alumnos entrevistados para este artículo esta información y quisimos saber si ellos, supervivientes de ese primer año, se habían planteado en algún momento arrojar la toalla. Clara, la estudiante de la Universidad de Jaén nos comenta que "personalmente nunca he llegado a plantearme un abandono del grado. Muchas veces se pone difícil o es muy cansado por la cantidad de proyectos y prácticas, pero realmente me encanta la informática y es a lo que quiero dedicarme. Sin embargo, sí que conozco personas que se lo han planteado, o incluso muchas lo han dejado (la mayoría de estos casos en primero de carrera)".
De forma similar se manifiesta Alex, el alumno de la Universidad Carlos III de Madrid: "Abandonar no, porque por suerte me apasiona desde que empecé, pero si ha habido muchas frustraciones por tener tanta carga de trabajo constante y no tener tiempo para aprender por mi cuenta y apuntarme actividades organizadas por las múltiples asociaciones estudiantiles".
Por otro lado, a las docentes consultadas les pedimos que nos dieran una serie de claves para intentar revertir esta dinámica tan asentada de abandono. Macarena Espinilla, de la Universidad de Jaén, nos señala que "hace 20 años comencé a estudiar la titulación de Ingeniería en Informática y creo que el factor que determina este hecho, antes y ahora, es el programa académico del primer curso donde abundan asignaturas de la rama de matemáticas, física o estadística. Estas asignaturas asientan las bases que deben ser conocidas por las futuras ingenieras e ingenieros y, además, creo conveniente que se sitúen en el primer curso, ya que normalmente el estudiante viene por la vía de acceso de bachillerato y todavía tiene “fresca” esa materia. Para cambiar la dinámica de la tasa de abandono, debería de visibilizarse la importancia de dichas materias para estudiar una titulación no solo de Ingeniería en Informática, sino de muchas otras titulaciones. En el caso de la Ingeniería en Informática, las materias relacionadas con estadística y matemáticas tienen posteriormente una estrecha relación con materias relacionadas con inteligencia artificial, seguridad informática, minería de datos, etc".
Además indica que "en este aspecto, una cuestión crítica que no debemos olvidar es que el acceso a la titulación de Ingeniería en Informática, no viene solamente de bachillerato, sino también de ciclos de formación profesional, careciendo el alumnado con este perfil de una buena base en las materias citadas anteriormente. Por esto motivo, dichos alumnos tienen que realizar un esfuerzo aún mayor en el primer curso si quieren superarlo".
Mientras tanto para María José Escalona, catedrática de la Universidad de Sevilla, "las asignaturas de primero, tipo matemáticas, física, etc, suelen ser siempre un problema pero también otras como la programación. L@s alumn@s llegan muchas veces pensando que van a hacer paginas web y a construir grandes sistemas desde el día uno pero como indiqué antes deben formarse para estar en constante evolución y eso requiere que tengan una base sólida independiente de la tecnología que se lleve en cada momento. Muchos no entienden eso y es un choque importante para ellos. También hay que ver que muchos, aunque parezca mentira encuentran trabajo muy pronto".
¿No es carrera para chicas? Pues va siendo hora que empiece a serlo
Donna y Cameron, las protas femeninas de la serie "informática" por antonomasia: 'Halt and Catch Fire'
Hablamos de expectativas vs. realidad y aquí entraría el prejuicio de que Informática, como otras carreras técnicas y de ingeniería, es terreno eminentemente masculino pero de una forma más acusada todavía si cabe: una carrera para nerds y geeks aspirantes a Steve Jobs donde las mujeres no son bienvenidas. Una percepción de territorio hostil, sin referentes, que lamentablemente no parece haber mejorado mucho con el tiempo.
Les pedimos a Alex y Clara una estimación a grosso modo del porcentaje de chicos y chicas en sus respectivas promociones: "Podría decir 95% chicos, 5% chicas. Depende del número de matriculados en cada asignatura, pero siempre fuimos menos de 10 mujeres (en algunas clases éramos 3, en otras 7, dependía un poco de la asignatura o turno de clase) en clases de alrededor de 100, 80 personas. Era llamativo, que varios profesores comentaron que empezaban a ver más chicas en clase, aún siendo pocas", nos comenta Clara Díaz, de la Universidad de Jaén.
"La diversidad es sin duda uno de los problemas del sector o al menos del grado, en mi promoción tan sólo el 17% de los estudiantes son mujeres, hay una barrera de entrada, ya que la informática se suele asociar con "frikis", cuando no es así ni de lejos, la situación ha mejorado desde hace unos años, pero visto está que aún tiene que subir mucho el porcentaje" nos expone por su parte Alex de la Cruz, de la Universidad Carlos III. Según datos de 2018, el 88% de los estudiantes de Ingeniería en Informática son hombres. El algodón no engaña.
María José Escalona analiza esta situación: "Yo soy de las que piensan que los estereotipos nos hacen mucho daño. Esto es la pescadilla que se muerde la cola, a los chicos y chicas la información que les llega es que las ingenierías son complicadas, que a los chicos se les da mejor, que somos unos frikis… no tienen referentes de mujeres. Piensa un poco, Bill Gates, Steve Jobs… todos hombres. Las mujeres que llegan son del tipo Liz Salander. La madre exitosa que vive a gusto y es feliz nunca es una ingeniera. Ni en la tele, ni en las redes.. ni siquiera en casa. Igual cuando haya más mamás ingenieras empecemos a dar visibilidad pero creo que hay que cambiar y mucho el mensaje que damos a nuestros niñ@s".
Curiosamente María José era la única chica de su clase cuando estudiaba Informática en la Universidad de Sevilla. Nos habla de aquella experiencia: "En la promoción había alguna más pero en mi clase no. Para mi era normal. Era curioso en clases como la de física. Una clase llena y yo la única. Un día, en tercero, me dijeron: eres Miss Informática y Estadística (en esa época estábamos unidos) y yo me quedé flipada porque no soy especialmente guapa. Pregunté que cómo porque no me había presentado y me dijeron que como era la única… Nunca me sentí incomoda trabajando entre hombres. La verdad es que he trabajado muy a gusto y me siento más cómoda en entornos masculinos y aunque tengo algunas historias desagradables la mayoría han sido buenas. Sí que sé que otras no pueden decir lo mismo".
Le pedimos, por su parte, a Macarena Espinilla que nos de algunas claves para intentar mejorar esta situación y acercar la Ingeniería en Informática a las mujeres: "Desgraciadamente en la carrera de Ingeniería en Informática la presencia de mujeres es menor que la de hombres. Dicha tendencia se mantiene a lo largo de los años y debemos de eliminarla, ya que genera una brecha de género en una titulación con enormes salidas profesionales. Una de las claves está enfocada en visibilizar referentes femeninos cercanos, personas de carne y hueso de esta rama que rompan los estereotipos y que sean valoradas por lo que son y lo que hacen. Aunque se están realizando muchos esfuerzos, estas creencias limitantes están muy arraigadas y deben tratarse de forma integral en la sociedad, ya que cada persona y entidad juega un papel importante".
Espero que a ti, futuro alumno o alumna de Ingeniería en Informática una vez superada la EBAU-EVAU-como-se-llame (celébralo como se merece, claro que sí), te haya servido este artículo para hacerte una idea más clara de lo que te vas a encontrar en septiembre cuando pongas el pie por primera vez en tu nueva facultad... si el Coronavirus lo permite, claro. Se abren ante ti unos años realmente apasionantes, aprovéchalos.
Buenas noches y saludos cordiales.
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Usuario desactivado
Y lo mejor de todo... terminas la dura carrera y te vas a una empresa y te das cuenta de que en realidad no sabes NADA de programación, ni de arquitectura, ni de sistemas.
Flipante lo de las universidades españolas. Retroendogámicas a más no poder.
No dejaría que una persona con menos de 15 años de experiencia real en el sector privado fuera profesor de informática en ninguna universidad.
frotano
Me hace mucha gracia lo de las chicas, siempre estamos con la misma tontería, que el 95% de personas en ingeniería informática son hombres, vaya por dios, ¿y de eso tiene culpa la sociedad o qué a las mujeres no les atrae este y otros tantos sectores y punto?. Que yo sepa no hay ninguna barrera en las universidades que impida pasar a las chicas, si no hay chicas en informática es tan simple como que las chicas no les da por apuntarse a esta carrera y ya está, así de simple, que estamos siempre con la misma tontería, así como en otras carreras hay un montón de mujeres, como por ejemplo, medicina, económicas, empresariales, pero resulta que en ciencias, física, informática, no se apuntan y eso es culpa de la sociedad, si me dices en los tiempos de Franco o antes, entonces vale, ¿pero ahora?, pues mira no les atrae ciertas asignaturas y ya está, al igual que ves muy pocas mujeres en la construcción, instalando, etc, ¿hay algo, actualmente, que le impida a una mujer trabajar en la construcción?, NO, las hay pero las cuentas con las manos, pero porque ellas no quieren, porque no les atrae la construcción y eso, actualmente, no es culpa de la sociedad.
antoneo
Yo no puedo hablar de informática, pero en matemáticas era parecido pero en lugar de pegarte la ostia en primero te la daban en segundo cuando todo se vuelve imaginario y teórico (que es de lo que va realmente la carrera).
Si os gustan las matemáticas, haced física. Si os gustan las matemáticas teóricas, entonces acertáis.
En mi experiencia, si os gusta programar, haced un módulo e hinchaos a hacer cursos online y certificaciones. Aprenderéis más y no perderéis tiempo. Siempre podréis volver a estudiar. Pero sobre todo, estudiad inglés que sino tendréis menos puertas.
goyito666
A un amigo mio no le gustan los ordenadores, no juega con ellos, no programa, si tiene algún problema con el PC llama que se lo arreglen,... Mi amigo es ingeniero informático, tenía claro que un título así le daba muchos puntos para las oposiciones y se metió a informática. ¿Que desperdicio de recursos, no?. Imagino que no será el único, ni en informática ni en otras carreras, creo que la universidad está muy mal enfocada, potenciar mucho mas la FP, creando una ampliación "universitaria" de FP, sería muchísimo mas practico y eficaz.
Segis
Joder, Macarena Espinilla, mi profesora de Arquitectura de Computadores II cuando hacía informática en la universidad de Jaén hace ya unos cuantos años. Creo que no he tenido peor profesor en toda la carrera y mira que los hay malos. Se interesaba 0 por los alumnos, se curraba 0 su asignatura (podías ver fallos garrafales en exámenes (ambos parciales y finales)) y ya como jefa de departamento era peor aún, pero claro, aquí la tenemos sacando pecho de que es muy buena y dando consejos de cómo tiene que mejorar la enseñanza para que no haya tanto abandono, y si amigos, lo primero es barrer a profesoras como ella que no motivan a NADIE y poner profesores que tengan motivación y no se dediquen a leer 50 diapositivas en un día sin ningún sentido alguno. Luego entras a una empresa y te das cuenta que no tienes ni puta idea de nada y que has pasado 4/5/6 años para que te den un trozo de papel. Saludos a Macarena Espinilla si me lee, la UJA tiene tanto prestigio en informática a base de suspender a estudiantes y de mandarlos a terceras matrículas. Saludos también a la tal Clara que no se en que curso estarás pero mucho te queda por delante. Te aconsejo que te pongas a hacer cursos por tu cuenta para aprender. Uf, tenía que soltar toda la bilis que tenía dentro, después de tantos años
doctorserpiente
Con respeto, no entiendo lo de necesitar tener referentes para entrar en una carrera u otra. Te tiene que gustar resolver problemas mediante la lógica abstracta y para ello te tienen que exponer a ese tipo de problema. Puede que te guste, puede que no pero que veas el potencial o puede que lo odies.
En mi opinión, enseñar programación en el instituto ayuda mucho en la aproximación del método científico y ayuda a tomar mejores decisiones basadas en evidencia.
No conocía a nadie famoso o no de este mundillo, me gustaba enredar con el ordenador, como a todos jugar en el salón recreativo, hice un curso en 6• de egb con qbasic, donde por no tener ordenador, escribía mis primeros programas en papel para transcribirlos en clase. Después de eso, hasta la universidad no tuve mas clases de informática ni ordenador en casa hasta la universidad. Ya sabía que quería hacer Informatica o físicas. Elegí informática en Cáceres.
Allí supe de Gates y Jobs, donde te enteras que fueron comerciales sobre todo, con una visión de la informática moderna que estuvieron en el momento y lugar adecuado. Verdaderos referentes fueron Dennis Ritchie, John Carmack, Steve Wozniak, Margaret Hamilton, Grace Hopper, por poner unos pocos y no por ese orden.
petote
Es lo malo que tiene la universidad en España. Todo se centra demasiado en la teoría y hay poca práctica. FP está mucho mejor enfocado.
En el Reino Unido la universidad está enfocada de una manera totalmente distinta según me ha comentado gente que se hay ido a estudiar allá. Las clases teóricas son más bien pocas, el resto del tiempo te lo dejan para que tú investigues y amplies el conocimiento en la materia (sólo con lo que te dan en clase no apruebas). Tienes laboratorios y talleres que puedes usar en cualquier momento...
Falk
La verdad que la carrera fue dura, pero más lo fue salir y darme cuenta de no saber nada.
Bueno, no es que partiera de cero, pero hay muchisisimas cosas por aprender y muchos caminos a tomar. Al final uno tiene q decidir en qué especializarse y tp resulta fácil sin conocer apenas el meecado.
Ecliptic
Si queréis aprender a programar o sistemas recomiendo hacer un CFGS antes o después de la carrera.
toniweblogs
La informática no es una ingeniería, el título como tal está mal definido.
jmj
En serio, el tema de las mujeres ya huele. En el sector de la construcción el porcentaje de mujeres es aún menor y no veo artículos diciendo que ya va siendo hora de que las mujeres trabajen en la obra.
Y si nos vamos a sectores como el judicial o sanitario, donde las mujeres son ese 90% vs 10% de hombres no veo artículos diciendo que ya va siendo hora de que los hombres trabajen en estos sectores.
royendershade
Escuchad a Silverio_silverini que lo que dice se aplica a practicente cualquier ingenieria.
Habria estado bien que el articulo mencionara diferencias con ingenieria del software o ingenieria de telecomunicaciones, e incluso otras opciones de acceder a ese espacio laboral, a traves de modulos y cursos y las limitaciones de esta via.
A traves de cursos estilo iron hack, para los que solo quieren programas, he visto mucha gente cambiar de carrera profesional completamente con exito.
En cuanto a teleco dejo mi experiencia: si lo que realmente os interesa son los ordenadores y programar, aunque teneis la rama de telematica, no se os ocurra meteros en teleco, y si veis que llevais dos años y se os hace bola, pero que os gustan y se os dan bien las asignaturas de programacion o similares, cambiaros sin miedo de haber perdido esos años, mas teniendo en cuenta que las mates os las convalidaran todas o casi todas.
zoompyy
La risa es cuando te sientas a ver de qué va exactamente esa asignatura llamada "Autómatas". Menos mal que tienes las divertidas Estadística y Matemáticas.
La sensación es que tendrías que haber acabado otras dos carreras antes que esta.
tony.fernandez.7568
Yo hice la carrera cómo tu, en el pleistoceno, cuando aún era ingeniería, y yo salé de Biología (que me llevaba inexorablemente a ser un camarero, barrendero, taxista) a la carrera de informatica, de la que podía presumir de saber algo de quick basic. 7 años en los que descubri varias cosas curiosas:
1) El primer año lo aprobe entero yo y cuatro mas, de 300 que entramos pasamos 30 a Segundo y el resto eran repetidores. Sólo pasaban a segundo los que aprobaban 3 o mas asinaturas. Es decir, muchos, es decir, casi todos, lo intentaron con toda sus fuerzas y lamentablemente no fueron capaces. Una amiga mía vino a estudiar a España y nunca olvidaré que la echaron por aprobar 2 y no tuvieron la decencia de subirle un 4 a 5 en una revisión con lo que habría podido seguir.
2) Estudie la rama de sistemas, y me he deficado toda mi vida laboral a gestion.
3) Comencé a trabajar el segundo año porque sino era imposible pagarla. Entré de programador junior y cuando me dieron el titulo me dieron las gracias, nunca me cambiaron el contrato y tuve que cambiar de trabajo.
4) Curiosamente siempre he trabajado con Basic durante estos 20 años. Empecé con visual, segui con vba y asi estoy. La carrera… creo que no me aporto gran cosa salvo para engordar mi curriculum.
Es decir, lo que cuenta es la experiencia no los diplomas. Aunque parra empezar necesitas el papelote.
Curiosidad: Se los que salimos en la orla eramos 47 chicos y 3 chicas. En primero eramos 50% chicos y chicas. Ellas caian como chinches por motivos diversos. Pasaron la criba de primero pero cada año habia menos. Sin embargo la persona que sacó más matrículas era Carmen, una increible mujer que estaba casada, trabajaba por las mañanas 8 horas y estudiaba a distancia ingeniería industrial.
silverio_silverini
El año que viene será mi último curso en el grado de Ingeniería Informática de la universidad de Córdoba y siento deciros que si os vais a meter a la carrera porque os gusta programar (como fue mi caso), los dos primeros años tendréis a lo sumo una asignatura al cuatrimestre (1/5) en la que aprendereis sobre ello. Las demás serán, matemáticas, estadística, física u otras de aprenderse mucho texto de memoria (como economía). No es hasta tercero, cuando elegís especialidad , que realmente os empezará a gustar la mayoría de lo que estudieis.
Es un camino que se hace largo, encontrareis profesores/as buenos y malos, porque hay de todo. Y si me permitís daros un consejo: intentad formad un grupo reducido de amigos con el que estudiar regularmente y ayudaros los unos a los otros, así es como mejor vais a avanzar. Por último, si tenéis la suerte de conocer a alguien de un curso superior no dudeis en pedirle apuntes, os ahorrará bastante tiempo y esfuerzo.
Un saludo y ¡mucha suerte!
carlos1923
Llevo 5 años leyendo este artículo y este año es el primero que puedo hablar como ingeniero informático (en verdad acabé el año pasado, pero cuando se redactó el del año paso me faltaba el TFG).
A los que os gusta la informática, aguantad primero y segundo. Es lo más duro de la carrera. Os encontraréis seguramente muchos lee diapositivas, pero si te pones por tu cuenta a trabajar lo superáis. También, que no suelo ver esto, un 5 y un 10 es una asignatura aprobada, así que no os cabreeís si venís del bachillerato sacando 8 y 9 y en el primer examen sacas un 2, 3 ,4 o u 5.
Una vez que llegueís a tercero lo tenéis hecho y a partir de ahí es un paraíso. Desde exámenes chorra, hasta asignaturas que se aprueban por trabajos y es lo que más se disfruta.
En la carrera os enseñarán seguramente C y C++ o Java. Os recomiendo aprender más lenguajes, especialmente web que es de lo que más trabajo hay. O centraros en las especialidades de C y C++ o de Java. Hoy en día hay muy poco trabajo de ISO C++, lo normal es usar un framework tipo Qt, o irse al mundo de los microcontroladores. Respecto a Java, sí que hay más usos con Java SE, pero lo que destaca especialmente es el Java EE y el desarrollo de Java para la web. Ya por vuestra cuenta os recomiendo Javascript o Python.
gonzalochumillas
No tiene sentido hacer una carrera de informática hoy en día. Por la sencilla razón de que "informática" es un concepto vago que abarca demasiadas cosas. Yo, por ejemplo, soy front-end y trabajo con un diseñador y otro programador. En serio creéis que hacen falta 5 o más años de intenso estudio para hacer nuestro trabajo? No lo creo.
Tiene más sentido enfocar tu estudio en un aspecto concreto de la informática. Y hay muchísimos tutoriales, cursos y documentación ahí fuera. Y si eres medianamente disciplinado, puedes planificar tu propia carrera.
dav.garcia
Esto es lo que voy a decir a mis hijos llegado el momento...
"Haced lo que más os guste, pero hacedlo bien. Sed de los mejores, porque a los mejores nunca les falta trabajo y son valorados. Y si no os valoran en vuestra ciudad/provincia/país, buscad fuera! Alguien verá vuestro talento y pagará por él. Ah! Y no dependáis sólo de las rentas del trabajo, aprended a invertir y empezad cuanto antes, aunque sea con poco."
Dicho esto, soy Ingeniero Informático y creo que la carrera ayuda mucho a estar entre los mejores. Obviamente si te gusta, te aplicas y amplías por tu cuenta. Por ejemplo, crear tus propios proyectitos en Github o colaborar en algún proyecto OpenSource. Ni os imagináis la buenísima imagen que da el tener código publicado a la vista de todos!
Suerte y que no decaiga el ánimo.
lleirgb
En el 90% de trabajos de IT tener una carrera informática no sirve.
Como mucho sacate cursos especializados en algo que quieras aprender y a partir de ahí formación auto didáctica.
jukeplz
¿Referentes? ¿Ada Lovelace, quien te conoce?
No se que tan necesario sea un referente la verdad. Yo cuando curse informática no lo hice pensando quiero ser el próximo Bill Gates. Lo hice pensando en que quería poder escribir código para hacer programas útiles o videojuegos como los que tenia en mi PC.
No podría decir cual es el nivel con el que salían los programadores (lic. en sistemas) de mi facultad, porque cambie de carrera, pero el inconveniente que le veía es algo que se hace mucho en las universidades publicas de mi país, que es conglomerar a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas, de las cuales la mitad no tienen ninguna gana de aprender y uno no sabe ni para que están ahí mas que para estorbar y crear un peso en un trabajo que esta diseñado para hacerse de a 5, pero terminan trabajando uno o dos mientras el resto o desaparece silenciosamente, deja la materia o contribuye poco y nada.
Por desgracia no es algo exclusivo a la informática (aunque en algunas carreras menos populares o mejores organizadas se ve mucho menos) y es mas fácil sobrecargar las aulas a modo que los profesores busquen reducirse las correcciones que tiene que hacer lo máximo posible con esta estrategia de grupos (que muchos justifican con la insolvente excusa de "los prepara para el trabajo real blah blah". El trabajo real no requiere que aprendamos a ser managers de imbéciles inoperantes a los que no se les paga ni se los puede imponer la responsabilidad por la fuerza, pero bueno, así estamos a nivel educativo con lo "gratis". Espero que algún día se den cuenta de las consecuencias que tienen estas estrategias de tener la mochila llena de ladrillos y tener que arrastrar a una sarta de simios hasta finales de la carrera.
fr0gdev
Como titulado tanto de la carrera antigua que estudió el autor como de la nueva, os digo que lejos quedan los tiempos duros de estudiar matemáticas y física, y del abandono masivo.
En las carreras antiguas, había burbuja de estudiantes, y las universidades, acostumbradas a recibir alumnos con nivel de COU, podían permitirse suspender en masa. Muchos se pasaban a FP o se iban a otras carreras.
A día de hoy la exigencia ha bajado mucho y hay un 60% menos de alumnos. En los nuevos grados algunas asignaturas como la física ya no se dan, las matemáticas siguen siendo importantes pero se enseñan de otra manera. Las universidades hacen el pino por tener clientes, y han bajado mucho el listón. Y seguirán haciéndolo para poder sobrevivir, por una mera cuestión de demografía y la competencia online de otras universidades extranjeras. Pues la universidad es una institución acomodada. Tened en cuenta lo que les viene de los institutos y el nivel cada vez más bajo de éstos. Ya en los colegios se practica el aprobado general, en la universidad acabarán igual, pues sólo les importa el negocio, dado que el prestigio es inexistente.
Así pues, sabed que los grados que se imparten hoy son totalmente accesibles, y se sacan con un esfuerzo normal. Ya se encargan los profesores de mandar mucho trabajito en grupo y mucha evaluación contínua para que incluso los más incapaces puedan aprobar.
Lo del bajo porcentaje de mujeres es símplemente porque no les gusta y les interesan otras cosas. También es bajo el porcentaje de hombres en enfermería y nadie se queja. Sólo es un problema para las universidades, porque les da mala imagen. ¿Y porqué habría que hacer nada? De las muchas profesoras que tuve en ingeniería informática, nunca se me ocurrió pensar que eran discapacitadas mentales.
En resumen, dado que la universidad actual es una guardería donde aparcar jóvenes que de otra forma engrosarían la cifra del paro juvenil, vosotros futuros alumnos podéis tirar tranquilos vuestra juventud estudiando tanto informática como cualquier otra cosa.
fuwerzarrandom
Nozi la estudiante de informatica, si según mi vecina su sobrino es programador (el niño no sabe ni si quiera que es Unity xd)
rvelezb
En resumen, por mucho que te guste informática y sea tu hobby, si se te atragantan las matemáticas, no te metas a la carrera ni loco, huye de ella como alma que persigue el diablo, porque sino lo único que conseguirás es frustrarte con tanta matemática y demás historias que amargan a todo el mundo, busca un buen módulo de FP que te llene más.
Rosonator
En la carrera te enseñan más o menos a programar, pero lo que de verdad te llevas, si eres un poco listo como para entender la importancia de cada cosa, son las matemáticas. Los conocimientos que adquieras de matemática discreta, lógica, algorítmica, estadística, álgebra, investigación operacional, y sí, del temido cálculo, harán de ti una persona mucho más rica y, de paso, mejor profesional. No te darás cuenta, pero aprender matemáticas te otorga una manera diferente de entender la realidad.
Luego el C, el JavaScript y el Java o el C#, lo aprenderás igual que cualquier otro con una FP o con un curso de YouTube, pero diferente te hará lo primero (y alguna otra asignatura vital, también haya que decirlo).
willy182
Mi recomendación para alguien que no sea especialmente bueno en matemáticas teóricas :
-Metete en un FP superior , si necesitas trabajar mientras tanto hay opciones online como Ilerna o Linkia FP.
- Si vas a trabajar mientras tanto , apúntate a un solo ciclo , si no y le quieres "echar cojones " te puedes meter en 2 a la vez (en Ilerna las matrículas son por asignatura , puedes matricularte de lo que quieres de cualquier ciclo)
Si te lo curras bien en 2.5 años tienes dos titulaciones (no digo dos años porque las prácticas te van a coincidir y tendrás que esperar 6 meses entre una y la siguiente )
Ciclos como DAW, DAM o el de técnico en redes tienen trabajo de sobra en mi ciudad .
Empiezas como técnico N1 pero se puede ascender .
Y ya si lo quieres bordar te sacas una certificación de Cisco y una básica de ITIL.
No vas a ser millonario pero sería probablemente la mejor manera de rentabilizar 3 años de tu vida en ese mundo .
Un saludo y ánimo a quien esté con dudas .
Es normal no saber qué hacer ! :)
frotano
No se como será ahora, pero antes estaba la carrera de informática, que eran 5 años y la de ingeniería informática que eran 3, pero estos era como los pringados o los esclavos de los de la carrera de informática, que eran los que realmente sabían, porque era una carrera completisima, en la que tocaban prácticamente todos los campos de la informática, un montón de lenguajes de programación, reparación de equipos, Linux, emsanblador, etc